Tudományos szakközlemények jegyzéke
A.) Monográfiák
Hejj, A. (lektorálásban). Leistung
durch emotionale Intelligenz - Eine pädagogische Synopse
(Érzelmi érettség és sikeres eredmény - Egy felnőttoktatási összkép)
84 oldal
Hejj, A. (2004). Waldorfschule
und Regelschule – ein Leistungsvergleich.
(A Waldorf- és az állami iskola – teljesítményük összehasonlítása)
Bozen: FUB, 78 oldal
Hejj, A. (1996). Traumpartner
- Evolutionspsychologische Aspekte
der Partnerwahl.
(Álomtárs - A társválasztás evolúciós pszichológiai alapjai)
Berlin, Heidelberg: Springer Verlag, 254 oldal
Marx, W. &
Hejj, A. (1989). Subjektive
Strukturen. Forschungsberichte
aus der Gedächtnis-, Sprach- und Einstellungspsychologie..
(Szubjektív struktúrák a memória-, nyelv- és attitűdkutatás szolgálatában)
Göttingen: Verlag für Psychologie Dr. C. J. Hogrefe
Hejj, A. (1988). Einstellung
- eindimensionale Einstufung?
Zur Validierung mehrdimensionaler subjektiver Repräsentationsräume.
(Egysíkú osztályozás-e a beállítottság (attitűd)? - A többdimenziós
szubjektív reprezentációs terek érvényességének mérhetőségéről)
München: Phil. Diss.
Hejj, A. (1984). Die alters-, wissens- und instruktionsabhängige
Strukturierung des Bedeutungsfeldes
Säugetiere.
(Az "emlősállatok" szemantikus mező struktúrája a kísérleti
személyek kora, ismerete és utasítása függvényében)
München: Diplomarbeit.
B.) Könyvfejezetek
Hejj, A. (2011). Kultúrák
keveredése Dél-Afrikától Dél-Tirolig és Németországtól Nagy-Britanniáig. In:
Hejj, A. (2010). Ájurvéda - az egészséges élet
tudománya.
In: Gyöngyösi Zsuzsanna, (Szerk.), Nyújtsd kezed.
(50-52 o.). Budapest: Codex.
Hejj, A. (2004). Geschlechter: Frau und Mann im evolutionspychologischen Kontext.
(Nemek. A nő és a férfi az evolúciós pszichológia összefüggésében)
In: A. Augschöll,
(Szerk.), Geschlechter interdisziplinär
betrachtet. (29-61 o.). Frankfurt am Main: Peter
Lang Verlag.
Hejj, A. (2003). Zwischen Gleichschaltung und Autarkie: Zur Konkurrenz der Menschenbilder in der Psychologie.
(Az egybehangolás és az autarkia között. Az emberképek versenye a
pszichológiában)
In: H. Hinterhuber, M.
P. Heuser, U. Meise
(Szerk.), Bilder des Menschen.
(131-140 o.). Innsbruck: Verlag Integrative Psychiatrie.
Hejj, A. (2001).
Partnerwahlstrategien - ihre Herkunft und Zukunft.
(A társkeresés stratégiái
- eredetük és jövőjük)
In: M. Schultz, K. Atzwanger, G. Bräuer, K.
Christiansen, J. Forster, H. Greil, W. Henke, U. Jaeger, C. Niemitz,
C. Scheffler, W. Schiefenhövel, I. Schröder, & I.
Wiechmann (Szerk.) Homo
- unsere Herkunft und Zukunft. (132-141 o.). Göttingen: Cuvillier.
Hejj, A. (2001). Ist Liebe
Frauensache? Über die stammesgeschichtlichen Wurzeln geschlechtsspezifischer
Emotionen.
(Női dolog-e a szerelem? Az érzelmek
nemi jellegzetességeinek törzstörténeti gyökerei)
In: H. Helfrich (Szerk.), Patriarchat der
Vernunft -Matriarchat des Gefühls? Geschlechterdifferenzen im Denken und Fühlen
(83-122 o.). Münster: Daedalus.
Hejj, A. (2001). Der
Bedeutungswandel des deutschen Michel.
(A német Michel (ön-)értékelésének ingadozása)
In: M. Liedtke (Szerk.) Kulturwandel. (304-328
o.). Graz: Austria Medien Service.
Hejj, A. (2001). Emotionale Intelligenz - Ein Muss für erfolgreiche
Führungskräfte.
(Emocionális intelligencia - sikeres vezetők számára elengedhetetlen)
In: M. Kentner & R.
von Kiparski (Szerk.) Moderne Methoden im betrieblichen Gesundheitsmanagement (12-23 o.). Karlsruhe: Institut für Arbeits-
und Sozialhygiene Stiftung.
Hejj, A. (2001). Eine
Evolution unserer Moral zur Multikulturalität und
Globalisierung?
(Mennyiben tesz minket alkalmassá evolúciósan kialakult erkölcsünk, hogy multikulturális globalizációban éljünk?)
In: S. Görgens, A. Scheunpflug
& K. Stojanov (Szerk.) Universalistische Moral
und weltbürgerliche Erziehung. Die Herausforderung der Globalisierung im
Horizont der modernen Evolutionsforschung (117-131 o.). Frankfurt am Main:
Verlag für Interkulturelle Kommunikation.
Hejj, A. (2000).
Globalisierung und soziale Bindung: Was die Gruppengröße mit der Entwicklung
der Kommunikation zu tun hat.
(Globalizálódás és társadalmi kötelékek: Mi köze a csoport nagyságának a nyelv kialakulásához?)
In: H.-P. Mahnke & A. Treml (Szerk.) Total global - Weltbürgerliche Erziehung als
Überforderung der Ethik? (13-17 o.). Frankfurt am Main: Verlag Moritz Diesterweg.
Hejj, A. (2000). Tratschen als
Relikt - Anthropologische und kulturelle Bedingungen sozialer Kommunikation.
(Honnan ered a pletyka? A szociális kommunikáció antropológiai és kulturális tényezői)
In: M. Liedtke (Szerk.), Relikte. Der Mensch und
seine Kultur. (89-99 o.). Graz: Austria Medien Service.
Hejj, A. (1999). Von der
Traumzeit zum aufgeweckten Schüler - Anthropologische und kulturelle Bedeutung
der Schlafzeit für die Erziehung.
(Az álomidő és az éber
iskolás. Az
álom antropológiai és kulturális jelentősége
a pedagógia szemében)
In: J. Bilstein, G. Miller-Kipp, & Ch. Wulf (Szerk.), Transformationen
der Zeit. Erziehungswissenschaftliche Studien zur Chronotopologie.
(364-374 o.). Weinheim: Beltz Deutscher Studien Verlag.
Hejj, A. (1999). Warum so
schüchtern? - Zur fehlenden Selbstachtung der Psychologiestudenten.
(Miért olyan félszeg? A pszichológus-hallgatók
hiányos magabiztosságáról)
In: Rietz, I., Kliche, Th. & Wahl, S. (Szerk.). Das
Image der Psychologie. Empirie und Perspektiven zur Fachentwicklung.
(171-191 o.). Lengerich: Pabst.
Hejj, A. (1999). Durch die
Grenze von der Sowjetunion nach Rußland - Wie
kündigte sich der Zerfall im Ausdruck ehemaliger und Noch-Sowjetbürger an?
(A szovjet-orosz határon
- milyen előjelek mutattak a Szovjetunió széthullására a már felszabadult és még szovjet állampolgárok
kifejezésében?)
In: R. Pycha, B. Klammer, H. Hinterhuber,
M. Heuser, J. Schwitzer (Szerk.),
Grenzgänger. (79-89 o.). Bozen: Distel.
Hejj, A. (1998). Die Welt der
Singles.
(Az egyedül élők világa)
In H. Lachnit, A. Jacobs & F. Rösler, (Szerk.), Experiementelle
Psychologie (125 o.). Berlin: Pabst Science Publishers.
Hejj, A. (1997). Empirische
Methoden zur Erfassung der Schulkultur.
(Az iskolakultúra felmérésének empirikus módszertana)
In Seibert, N. (Szerk.), Anspruch Schulkultur.
Interdisziplinäre Darstellung eines neuzeitlichen schulpädagogischen Begriffs.
(97-118 o.). Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Hejj, A. (1997). Das erste
Mal: "Drehbücher" in unseren Köpfen zum ersten Rendezvous.
(Az első csók: Milyen fejbeli
"forgatókönyvekkel" megyünk
az első randevúra?)
In E. van der Meer, (Szerk.), Experiementelle
Psychologie (364 o.). Berlin, Düsseldorf, Scottsdale: Pabst Science
Publishers.
Hejj, A. (1996).
Evolutionspsychologie der geschlechtsspezifischen Bewertungskriterien für die
Partnerwahl.
(A nemtől függő társválasztási kritériumok evolúciós pszichológiája)
In A. Schorr (Szerk.), Experiementelle Psychologie (110 o.). Berlin,
Düsseldorf, Scottsdale: Pabst Science Publishers.
Hejj, A. & Hudson, R.
(1995). Die hedonische Bewertung
geschlechtsspezifischer Düfte bei Homo- und Heterosexuellen.
(A nemtől függő testillatok vonzerejének értékelése homo- és heteroszexuálisoknál)
In O. Güntürkün, R. Guski,
C. Walter, & A. Wohlschläger (Szerk.), Experimentelle
Psychologie (139 o.).Regensburg: S. Roderer.
Hejj, A. (1989).
Beratungsstelle und Gericht - Vergleich der Einstellungsentwicklungen zur
Kriminalität bei Psychologen und Juristen.
(Pszichológiai gondozó és bíróság - A bűnözőkre vonatkozó attitűdváltozás összehasonlítása
a pszichológusi és a jogi egyetemi képzés
során)
In W. Marx & A. Hejj, Subjektive Strukturen. Ergebnisse aus der
Gedächtnis-, Sprach- und Einstellungsforschung. (80- 99 o.). Göttingen:
Verlag für Psychologie Dr. C. J. Hogrefe.
Hejj, A. (1989). Was
"lernen" Psychologen? Änderung der Einstellung zur Neurose im Laufe
des Studiums.
(Mit "tanulnak" a pszichológusok?
Attitűdváltozás a neurózisokkal
szemben az egyetemi képzés során)
In W. Marx & A. Hejj, Subjektive Strukturen. Ergebnisse aus der
Gedächtnis-, Sprach- und Einstellungsforschung. (62-79 o.). Göttingen:
Verlag für Psychologie Dr. C. J. Hogrefe.
Hejj, A. (1989). Das gewisse
Etwas. Geschlechtspezifische Einstellung zu
Partnermerkmalen.
(Mitől döglik a légy? Nemtől függő
attitűdök a társ tulajdonságainak megítélésében)
In W. Marx & A. Hejj, Subjektive Strukturen. Ergebnisse aus der
Gedächtnis-, Sprach- und Einstellungsforschung. (40- 61 o.). Göttingen:
Verlag für Psychologie Dr. C. J. Hogrefe.
Hejj, A. & Strube, G.
(1988). Wortfeld im Wandel: Entwicklung und Expertise als strukturierende
Faktoren des semantischen Bereichs "Säugetiere".
(Változó szemantikus mezők: Hogyan járul
hozzá a fejlődés és a szaktudás az "emlősállatok" szemantikus mező struktúrájához?)
In W. Marx (Szerk.), Verbales Gedächtnis und
Informationsverarbeitung. Forschungsberichte aus der Allgem.
Psychol. (72-109 o.). Göttingen: Verlag
für Psychologie Dr. C. J. Hogrefe.
C.)
Szakmai folyóiratok
Hejj, A. (nyomdában) Bologna
baloney – University, an independent stronghold of free thinking since the
Middle Ages, is in danger.
(Bologna balfogás – Az egyetem, a
középkor óta a szabad gondolkodás erődje, veszélyben van)
International Journal of Higher Education and Democracy Request, 3, xx-yy.
Hejj, A. (2011) Bologna
baloney – University, an independent stronghold of free thinking since the Middle Ages, is in danger.
(Bologna balfogás – Az egyetem, a
középkor óta a szabad gondolkodás erődje, veszélyben van)
PedActa, 1, 1-12. http://dppd.ubbcluj.ro/pedacta/
Hejj, A. (2010) Group-size, communication and challenges for the
education of global citizens.
(A csoport mérete,
a kommunikáció és miért nehéz a világbirodalom
polgárainak nevelése?)
International Journal of Higher Education and Democracy Request, 1, 72-79.
Hejj, A. (2008) "Elvont tarisznyások" és
"beképzelt magolósok" - hogyan látják egymást a PTE egyes karainak
hallgatói? Tudás menedzsment, 9/1, 92-98.
Hejj, A. (2007). Kőkorszaki menedzsment. Tudás
menedzsment, 8/2, 39-43.
Hejj, A. (2001). Erziehungsziel
Erwachsensein - Teil 2: Von der Reife zur Toleranz.
(A nevelés célja egy felnőtt - 2. rész: Az érettségtől
a toleranciáig)
Zeitschrift für Anthropologie: Betrachtungen über Menschen, 17, 4-9.
Hejj, A. (2000).
Erziehungsziel Erwachsensein - Teil 1: Entwicklungspsychologische Grundlagen.
(A nevelés célja egy felnőtt - 1. rész: Fejlődéspszichológiai alapok)
Zeitschrift für Anthropologie: Betrachtungen über Menschen, 16, 58-66.
Hejj, A. (2000).
Partnerwahlstrategien - ihre Herkunft und Zukunft.
(A társkeresés stratégiái
- eredetük és jövőjük)
Homo. Zeitschrift für vergleichende Biologie des Menschen, 51S, 43.
Hejj, A. (1999). Süchtig nach
Serien? Anthropologische und
kulturelle Bedingungen moderner Verrücktheiten.
(Kábítószer-e egy
TV-sorozat? Néhány újkori furcsaság antropológiai és kulturális alapjairól)
Zeitschrift für Anthropologie: Betrachtungen über Menschen, 13, 47-51.
Hejj, A. (1998). Gefestigte Gefühle
statt kalter Klugheit - vom IQ zum EQ.
(Jól nevelt érzelmekkel a hideg ésszerűség ellen - az intelligencia kvócienstől az érzelmi kvóciens felé)
Zeitschrift für Anthropologie: Betrachtungen über Menschen, 11,
47-53.
Hejj, A. (1998). Pädagogik versus Demagogie
- Für Einstellungsveränderung mit Verantwortung.
(Pedagógia a demagógia
ellen - a felelősségteljes attitűdnevelésről)
Zeitschrift für Anthropologie: Betrachtungen über Menschen, 10,
22-25.
Hejj, A. (1998). Vorurteil = Vorteil +
Urteil? - Der Mensch und seine Einstellungen.
(Előítélet = Előny +
Ítélet? - Az attitűd emberi dolog)
Zeitschrift für Anthropologie: Betrachtungen über Menschen, 9,
23-27.
Hejj, A. (1998). Wie eine
evolutionstheoretische Fundierung den kognitionistischen
Reduktionismus aufheben kann.
(Hogyan óvhat az evolúcióelméletre alapozás a kognitivista redukcionizmus elől?)
Ethik und Sozialwissenschaften - Streitforum für Erwägungskultur, 9, 44-46.
Hejj, A. (1997). Jung ledig
sucht? - Die Welt der Singles.
(Ifjú hajadon keres: Az egyedül
élők világa)
Zeitschrift für Familienforschung, 9/2, 26-47.
Hejj, A. (1997). Schulleben
und -kultur. Ein empirischer Beitrag zu einer Grundsatzdiskussion der
Schulpädagogik.
(Iskolaélet - Iskolakultúra.
Egy empirikus tanulmány az iskolapedagógia
egyik alapvető vitájához)
Pädagogische Welt, 51, 556-559.
Hejj, A. (1997). Welche Motive
führen zu einem bestimmten Beruf? Bewertung und Präferenz der Professionen bei
Schülern und Studenten.
(Milyen motívumok alapján választunk pályát? Iskolások és egyetemisták értékelik a hivatásokat azok tekintélye valamint személyes preferenciájuk szerint)
Pädagogische Welt, 51, 492-497.
Hudson, R. & Hejj, A. (1995). Gender identification by odor.
(A nem szagszerű felismerése)
Journal of psychophysiology, 9 (4), 343-344.
Hejj, A. (1995). Die
Zukunftsperspektive von Jugendlichen und jungen Erwachsenen.
(A fiatalkorúak és az ifjú felnőttek
jövőperspektívája)
Pädagogische Welt, 49, 570-574.
Hejj, A. (1993). Die Die
Unabhängigkeit der baltischen Staaten in den kognitiven Karten von baltischen,
russischen und deutschen Studenten.
(A Balti államok felszabadulása a baltiak, az oroszok és
a németek fejbeli térképén)
Politische Psychologie Aktuell, 12/2, 14-32.
Hejj, A. (1992). Der Zerfall
der Sowjetunion. Einsichten in die Arbeitsweise der kognitiven
Sozialpsychologie.
(A Szovjetunió összeomlása.
Egy kognitív szociálpszichológiai tanulmány)
Einsichten, 2, 22-25.
Läge, D.,
Hejj, A., & Schröger, E. (1991). Die subjektive
Struktur der politischen Landschaft der DDR im Jahr 1990 - eine
Längsschnittuntersuchung mit Ost-Berliner Studenten.
(A volt NDK politikai tájképének szubjektív struktúrája 1990ben)
Zeitschrift für Sozialpsychologie, 22, 260-269.
Hejj, A. & Marx, W.
(1987). Die subjektive Repräsentation Europas bei Ost-, West- und
Nichteuropäern.
(Európa szubjektív reprezentációja kelet-, nyugat- és nem
európaiaknál)
Zeitschrift für Sozialpsychologie, 18, 180-190.